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霍邱师范师德师风建设提高年活动实施方案

【字体: 】【2018-7-4】】 阅读次数: 次  【编辑:孙红】  【关 闭
      为进一步加强师德师风建设,全面提高教职工职业道德水平,建设高素质的师资队伍,根据《霍邱县教育局关于开展中小学教师师德师风建设提高年活动的实施方案》的指导精神,结合学校实际,制定本实施方案。
     一、指导思想
    以党的十九大精神为指导,以习近平新时代中国特色社会主义思想为纲领,以教师职业道德规范为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以“立德树人 敬业爱生”为核心,牢记和践行“学高为师 身正为范”八字校训,大力开展师德宣传、学习、实践等系列活动,引导广大教师向着“德能双馨、身先垂范”的目标努力,全面提高教师队伍整体素质,办人民满意的学校。
     二、工作目标
    (一)规范行为,夯实师德师风建设基础。
规范道德行为。坚持为人师表、教书育人,充分尊重学生个性的多样性,给予每个学生理解、包容和信任,倡导教师以民主和谐平等的理念提升道德行为。规范教育行为。坚持育人为本、德育为先,充分尊重学生创新实践的独特性,关注每一个学生的情感体验和人格养成。规范教学行为。端正教学态度、落实常规教学,充分尊重学生认知的差异性,鼓励学生勇于质疑、乐于探究的学习精神。  
    (二)加强师德师风教育,提高教师综合素质。
加强思想教育,坚持正确的政治方向;加强职业理想教育,恪守职业道德; 加强教育理论学习,树立“以学生为本”的教育理念。进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。   
    (三)强化机制建设,巩固师德师风建设成果。
强化考核、评价、激励机制,认真把师德师风建设工作落实到实处。
    (四)进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。
    三、落实措施   
   (一)加强领导、完善制度  
    1、建立以学校党政主要领导为组长,班子成员为副组长,各处室负责人为成员的师德师风管理队伍。把师德师风建设工作摆上学校的重要议事日程,统一思想认识,增强抓好师德师风建设的责任感和紧迫感,提高效率。师德师风领导小组各成员要有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神,不断加强政治学习和业务学习,提高自身素养和业务能力。在管理工作中要严格自律、率先垂范、摆正位置、勇挑重担、大胆工作、开拓创新,创造性地搞好各项工作。
        2、进一步完善和落实《霍邱师范师德师风建设制度》、《霍邱师范师德师风承诺书》、《霍邱师范师德师风考核办法》等,让师德师风建设制度化、经常化,让师德师风建设贯彻到教学年度的始末,让师德师风建设的意识深入到每个教职员工的心中。
      (二)宣传教育,提高认识
       1、师德建设重在宣传,贵在坚持。利用学校例会、专题讲座、专题研讨和自学等形式,学习《习近平关于教育工作的系列重要讲话》、《教师法》、《教师资格条例》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》、《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》、《安徽省实施<中小学教师违反职业道德行为处理办法>细则(试行)》、安徽省《开展中小学教师师德师风建设提高年活动实施方案》等法律法规和文件,提高教师的理论水平和思想素质,树立“敬业爱岗、严谨治学、为人师表”的职业道德,做到爱生乐教。
        2、开展 “师德先进个人”、“最受欢迎的教师”、 “最有影响力的班主任”、“师德标兵”等的评选表彰活动,激励教师自觉加强师德师风建设,形成人人讲师德,个个铸师魂的良好氛围,形成独具特色的群体师德模式,努力建设一批师德建设的优秀集体、教研组和先进个人,开展教研组内的多种交流活动,促进各组间的工作交流与合作,全面提升师德水平。
      3、要利用学校的滚动屏、广播站、网站、板报、橱窗、教育画廊、张贴画等宣传阵地,大张旗鼓地开展宣传教育活动,让教师始终处在师德教育的深厚氛围中,让教师耳濡目染、潜移默化地提高自己的师德素养;组织学习师德标兵先进事迹,利用师德征文,塑造示范标杆,善于发现和挖掘身边的先进道德典型,并做好学习和宣传工作,营造见贤思齐、崇德向善的浓厚氛围。
      (三)开展活动、增强效果
        1、不断深化师德主题教育活动,使广大教职工的师德水准不断得到提高。通过师德教育周、交流讨论、自学等不同的形式,对教职工进行思想政治和理想信念教育,引导教职工自觉规范自己的言行,做一个“学生喜欢、家长满意、社会认可”的合格教师;营造和确立爱生敬业的群体形象,更新教育理念和人才观,改善师生关系,争做“四有老师”。
        2、以“爱岗敬业 无私奉献”为主题,举办师德演讲,升华从教热情。要求教师明确“学校无小事,事事育人,教师无小节,处处垂范”。强化“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的观念,要求全校教师热爱学生,尊重家长,廉洁从教,为人师表,为全面实施素质教育和创新教育,为全面建设小康社会提供人才支持和智力支撑,作出更大的贡献。
        3、组织和开展好每学年的教师优质课活动,全面推进我校教学教研工作,充分调动和发挥全体教师教学工作的积极性和创造性,提升我校教师的专业发展水平。
        4、继续坚持做好带教制工作。为加强对我校年轻教师的教育和培养,学校每学年要组织和开展好带教制活动,一方面使青年教师在业务上尽快提高,让他们具备应有的业务知识和能力,逐渐熟悉并胜任学校教育教学工作;另一方面带教制的内容更包括培养他们高尚的职业道德,敬业爱岗的奉献精神,健康的心理素质,良好的政治思想品质以及文明礼貌、待人处事方面的正确态度。
     (四)强化考核,严格规范
       1、完善考核制度。师德师风考核要坚持标准、严格程序,采取教师个人自评、家长或学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行,确保考核工作的客观、公正。做到平时考核和年底考核相结合,学年末,将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况,师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案,作为教师职业生涯的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
        2、强化结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据,在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核基本合格或不合格者年度考核相应定为基本合格、不合格,并在职务评聘、岗位聘用、评优评优等环节实行“一票否决”。
        3、加大惩处力度。建立诫勉谈话制度,发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时,单位负责人应及时对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金等不文明从教、不廉洁从教问题,要依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关法律法规进行严肃查处,公开曝光。
        四、实施步骤
         (一)广泛动员,全面启动阶段(2018年5月)
        一是健全组织机构。成立以校长为组长,副校级领导为副组长,各处室负责人为成员的工作领导小组;二是传达转发文件精神,拟定学校师德师风建设实施方案;三是学校召开干部教师动员大会,广泛动员,层层发动,并针对当前师德师风建设方面存在的问题,组织教职员工进行大讨论,进一步明确强化师德师风建设的目的和意义。
     (二)活动实施阶段(2018年6至9月)
       1.开展师德师风学习教育活动。围绕提升师德师风建设水平,充分利用专题学习会、组织生活会和学习交流会等形式,安排专门时间,组织教职工认真学习《习近平关于教育工作的系列重要讲话》、《教师法》、《教师资格条例》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》、《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》、《安徽省实施<中小学教师违反职业道德行为处理办法>细则(试行)》等师德师风建设文件,并撰写学习心得。
        2.开展师德师风承诺和宣誓活动。学校要开展师德师风集中宣誓和公开承诺活动,并将承诺内容公布在学校网站、宣传橱窗的醒目位置;与教师签订《全县中小学教师履职铸德承诺书》;设立师德师风监督举报电话和信箱,接受学生、家长和社会监督。
        3.制定一套教师“责任清单”和“负面清单”。学校根据教师专业标准、教师职业道德规范,结合实际,细化教师从教行为准则,制定一套教师“责任清单”和“负面清单”。让广大教师认识到“责任清单”是教师应尽的职责和义务,“负面清单”是教师不可逾越的鸿沟和底线。
        4.开展选树师德典型活动。在教师中挖掘、树立和宣传一批爱岗敬业、师德高尚的先进典型,做好跟踪培养和动态管理工作,建立健全师德典型人物数据库。配合市教育局开展霍邱县师德先进评选表彰活动。通过道德讲堂宣讲、巡回展讲等方式,加大对师德先进人物宣传力度,弘扬先进事迹,展现新时期教师队伍新形象,传承“学高为师、德高为范”的优秀道德品质。
      (三)总结提高阶段(2018年10至12月)
       1、开展“规范教师从教行为”专项治理活动。聚焦群众反映的突出问题,深入开展以“治理教师有偿补课、参加谢师宴、违规收受礼品礼金”为重点的“规范教师从教行为”专项治理活动。认真开展自查自纠,查摆 “教师从教行为”治理的风险点和防控点。在开展经常性教育提醒的基础上,严肃处理查证属实的相关人员,情节严重、影响恶劣的要追究相关学校的领导责任和相关部门的监管责任。要认真开展整改落实,汲取经验教训,构建长效机制,切实防止问题反弹。
        2.建立健全师德师风建设工作机制。进一步完善师德考核评价机制,将在职教师是否组织和参与有偿补课、参加谢师宴、收受礼品礼金等情况,作为年度考核、师德考核、职务评审、岗位聘用、评优评先等的重要内容,实行一票否决。要积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系,畅通和公开举报渠道,公开举报电话、设立举报信箱,切实做到“事事有回音、件件有着落”。
      3.依据师德师风考核标准对教师进行考核,确定考核等次。认真梳理年度单位师德师风建设情况,组织交流活动并撰写工作总结,为后续工作夯实基础。
                                                                                 edf壹定发
                                                                                            2018年5月
 
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